电子工程系召开全体班导师工作会议

2016 年8月18日中午12：10，电子工程系于A2-330召开了2013-2015级全体班导师会议，会议由叶景明主持，系党总支书记刘家贵、素质教师陈丽媛、杜林彬、王滨、骆磊、张爽、卢秀颖、周玮庆、郭道阳以及电子工程系2013-2015级全体班导师出席。

叶景明首先宣读了电子工程系班导师工作制度，对班导师工作内容做了要求，主要包括个人指导记录的攥写，召开班会，特殊学生谈话，工作计划和总结的编写等。并宣读了考核方案和奖励方案。

刘家贵书记随后发言，他首先感谢各位专业教师对班导师工作的担当。刘书记说：导师队伍建设并不是什么新鲜事物，2004年10月，中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）和2005年1月，教育部印发了《关于加强高等学院辅导员、班主任队伍建设意见》等文件中就已经非常明确规定了要强化班导师（班主任）队伍建设，要充分发挥班导师在学生健康成长中的不可替代的作用。

 实际上，电子工程系从成立那天开始，就非常注重专业教育与学生思想政治教育、素质教育的融合、注重素质教师与专业教师的有效融合，逐步形成了学生的专业教育、思想政治教育的整体合力，使我系的学生教育管理得到了强化，学生的素质教育、创新创业教育的层次和水平得到了不断地提升。

此次电子系各班班导师的选配，不仅仅是为了本次本科教学合格评估工作，更是为了充分体现和落实“治学为基本、教学为根本、育人为宗旨”的一个重要举措，是不断提高教育教学质量、人才培养质量的一个重要手段。

从电子系实际情况来看，现有素质教师9名，大多数的素质教师原来所学的专业不是电子系现设置的5个本科专业和一个专科专业，他们对学生有关专业知识的学习、专业技能等方面指导明显不足，每个班配班导师有效地发挥了专业教师在专业方面的优势，使专业教育与学生的思想政治教育、素质教育得到更好地融合。如果说专业教学工作是“骨和筋”的话，那么学生日常教育管理工作就是“气和神”，只有“骨和筋”与“气和神”的有效融合，我们的整个教育教学才会有旺盛的生机与活力，我们的做人教育与做事教育才能真正落到实处。

班导师既要治学，又要育人，在治学的基础上育人，在育人的前提下治学。这正如孔子所说：师者，传道，授业、解惑也。传道–升华学生的精神与意识，解决学会的做人之道，核心是学生的价值观和社会责任感；授业–传授知识与技能，解惑–启迪思维，帮助学生解决在学生工作、学习、生活、择业与创业等方面的疑惑与问题。

因此，作为一名教师，既教书又育人是题中应有之义，是每位教师应尽的义务和神圣职责。

希望各班班导师做好以下几点：

1、端正工作态度

  态度决定一切。既然我们选择了担任班导师这项工作，就应该要有积极工作、创新工作、有效工作态度，就要有用于奉献的精神与意识。

2、善于担当

端正工作态度说明我们每位班导师敢于担当的意识，而善于担当说明我们每一位班导师如何有效、科学的担当，即达成工作的具体内容与达成工作目标的方式方法。这就要求我们每位班导师要首先准确了解和掌握班导师的工作职责有哪些？我们的工作目标是什么？然后探求达成目标的具体方式方法。刘积仁曾说过：“所有成功者的方法都是对成功者的总结”。也就是说，学生教育管理工作的方式方法是很难复制和拷贝的，只能学习和借鉴，因为我们的指导和服务对象是活生生的大学生，他们的思想、心理、行为等时时刻刻都在发展、变化着，外界客观环境与条件也不断地发展变化着，没有一成不变的具体工作方式方法。而唯一不变的方式方法就是我们每一位班导师工作要接地气、要经常深入到班级学生中去，准确掌握学生的实际情况，因材施教，有针对性地开展指导工作。这是我们班导师最基本的工作方式方法，也是对我们每一位班导师最基本的要求。

3、强化沟通

班导师的工作内容与素质教师的工作内容的侧重点是有差异性，就如同一个连队“连长”和“指导师”的角色一样，但都是围绕“育人”这以宗旨来进行。对学生中存在的问题班导师与素质教师要及时沟通，有效地解决。

最后刘书记再一次感谢了各位教师对班导师工作的担当。