上学期，微电子科学与工程专业2024级***同学被列为“红色预警”对象。该生前期学习基础相对薄弱，学习主动性不足，在多门专业课程中面临较大困难，整体学业成绩不理想，承受着一定的学业压力。

针对这一情况，根据大连东软信息学院课内外一体化辅导工作统一要求，微电子工程系在学院的统一安排下，开展了系统性的帮扶工作。首先，指定丁琦老师为该生“一对一”帮扶教师，丁老师通过深入谈心交流，准确把握学生在学习中面临的具体问题，主要包括基础知识掌握不牢、时间安排缺乏规划、面对难题时易产生畏难情绪等。在此基础上，帮助其制定切实可行的学习计划，将学习任务细化至每周，循序渐进推进。

在帮扶过程中，丁老师重点加强日常学业辅导，利用课余时间开展一对一讲解，围绕课程重点与难点内容进行系统梳理，帮助学生厘清思路、掌握解题方法。同时，持续督促学生按时完成作业，并针对作业中的问题进行详细讲评与纠正。通过反复练习与深入讲解，学生对专业知识的理解不断加深。

此外，丁教师注重与学生保持常态化沟通，及时肯定其取得的点滴进步，帮助学生逐步建立起学习信心。随着帮扶工作的持续推进，学生的学习态度发生明显转变，由最初的被动应付，逐步转变为主动完成学习任务。

经过一个学期的努力，该同学的学习状况显著改善，课堂参与度明显提升，作业完成质量稳步提高，期末成绩较以往有了较大幅度提升，整体学习状态趋于稳定。

该同学的转变充分表明，学业预警并非终点，而是精准发力的起点。面对学习困难学生，需要以耐心打破心理壁垒，用方法替代盲目努力，通过“思想引导+学业辅导”双轮驱动，切实帮助每一位学生重拾信心，顺利完成学业。