课前课中课后闭环教学反馈流程图

为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，落实立德树人根本任务，大连东软信息学院智能与电子工程学院通信工程专业面向大一新生开设 **《专业导引与职涯规划（通信工程专业）》** 必修课。课程共 16 学时，1 学分，作为通信专业的启蒙入门课程，课程团队立足学校 “教育创造学生价值” 办学理念，深度挖掘通信专业蕴含的家国情怀、职业道德、创新精神、大国工匠等思政内核，把价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，构建多元全程的课程思政教学体系，为通信专业新生扣好大学专业学习 “第一粒扣子”。

本课程面向通信工程大一新生，由肖军副教授担任课程负责人，组建由系主任、副主任、专业骨干教师构成的课程教学团队。团队多名教师拥有省级教学成果、一流课程、产学合作协同育人项目建设经历，全员参加课程思政专题网络培训，具备扎实专业功底与课程思政教研能力。针对大一新生专业认知模糊、职业观念尚未成型的学情，课程跳出单纯讲解专业知识、就业方向的传统定位，深挖专业知识背后的思政教育资源，梳理形成爱国情怀、文化自信、职业道德与社会责任、创新精神、大国工匠五大思政主题，将思政元素无痕融入课堂各个教学环节。

课程将典型案例与知识点深度耦合，实现润物无声的价值浸润。讲解现代通信发展时，引入钱伟长弃文从物、钱学森归国报国的事迹，厚植学生爱国情怀；讲到知识产权与通信标准，以华为 5G 短码成为国际标准、面对外部技术制裁的真实经历，引导学生感悟自主创新的时代价值；讲授工程师职业道德模块，以挑战者号航天飞机失事、切尔诺贝利事故、日本福岛核事故等典型工程教训为切入点，剖析工程伦理缺失带来的严重社会危害，让大一学生深刻理解工程师肩上的社会责任。结合中国通信行业从落后追赶走向全球引领的发展历程，讲述一代代通信人的奋斗故事，弘扬大国工匠精神；对比中外发展理念，解读兼容并包的中华传统文化，树立学生文化自信。所有思政案例不生硬说教，依托故事、事件、研讨展开，和专业导引、职业认知有机结合。

在教学实施上，课程充分依托学校智慧混改教学平台，打造课前、课中、课后 + 反馈的闭环混合式教学模式。课前推送导学微课、引导案例视频，让学生带着思考进入课堂；课中大量采用提问研讨、小组辩论、翻转课堂、项目实践等互动形式，变教师单向灌输为学生主动研习。课堂设置 “你的理想是什么”“科学家与工程师有什么区别” 等研讨议题，引导学生主动思考工程师的使命价值。课后布置案例调研作业，要求学生自主查找科技造福社会、工程事故正反两方面案例，自主分析总结，巩固课堂所学，实现思政教育从课堂延伸到课外。

车联网产业学院多方协同育人体系框架图

同时课程深度开展产教融合，联动企业导师走进课堂，开设 5G 行业应用、工程师职业道德、职业生涯规划专题讲座，组织企业参观实践。学生动手制作通信网线，在实操实践中真切感受通信工程的魅力，在动手实践中内化职业素养。

课程创新构建 “多元、全程、双线” 立体化考核评价体系。考核分为形成性考核 50%、终结性考核 50%，将课堂讨论、线上学习、实践任务、案例分析作业全部纳入评价，把职业道德、责任意识、创新思维等思政素养表现融入评价指标，改变只考知识点的传统模式，做到知识、能力、素养同步评价。不只看期末试卷成绩，更看重学生学习全过程的思想感悟、价值认知与实践表现，实现定性评价和定量评价相结合。

课程思政改革落地取得实实在在育人成效。学生专业认同感、学习主动性显著增强，带动专业整体科创实践氛围持续向好。近三年通信专业学生省级以上学科竞赛获奖累计 160 余项，大创创新创业项目参与人数逐年攀升。

20192023 学生学科竞赛获奖情况柱状图

大创项目参与人数统计柱状图

课程深度对接东软车联网现代产业学院建设，探索校企多方协同育人路径，企业导师深度参与课堂教学、实践项目，将产业一线的职业规范、行业故事带入课堂，为产业学院人才培养提供课程支撑。课程形成可复制的思政建设模式：即 “深挖专业思政元素案例化课堂浸润混合式闭环教学产教协同实践多元全程评价”，为通信大类专业导论类课程思政建设提供示范参考。

面向未来，课程团队将持续更新紧跟时代的通信行业思政案例，丰富微视频、纪实短片等多模态教学资源；依托 TCOBE 理念持续迭代教学设计，完善课程思政闭环改进机制，通过学生评教、同行听课、专家评价多维度反馈持续优化教学。立足大一专业启蒙课堂，持续做好价值引领，引导青年学子厚植家国情怀，树立科技报国理想，成长为有责任、有本领、有担当的通信工程应用型人才。