我的学生在圈子里说“新冠阻断了我返回学校的路，但阻挡不了我奔向春天的脚步！”在同学们的期待下，在线东软二月初二重装呈现！

在校党委的领导下，在学工部的统一协调下，智能学院提出了“通过系部的主导作用，充分发挥学生在学习中的主体作用”的工作要求，为保证线上教学工作顺利开展，智能学院做了非常周密的安排。

一、充分调动学生干部，保证课堂出勤

2月23日晚21：00左右，班委会成员在各班级的QQ群、微信群发出了提醒同学们早点休息，保证第二天按时上课的温馨提示。2月24日早7：00左右，手机不间断的“叮叮叮”的声音，将同学们从床上拉到了网上。早8：00，当我同屏参与3门课程的线上授课时，100%的到课率真的让我无比兴奋。

图1. QQ群里的温馨提示

二、配备课程助理，保证线上授课效果

混合式教学模式包含课前、课中、课后三个阶段，由于是线上授课，课前和课后的教学管理成为教师的难点之一，在学院的号召下，各班级为每一门课程配备了课程助理。在2月22日，课程助理汇总每一个班级的教学群组明细，并负责各个群组的加入推进工作，为素质教师的管理工作减轻了负担。2月24日开课后，课程助理承担搜集学生课前预习信息、与任课教师沟通知识难点和重点、向学生分享教学资源、汇总课后作业等工作，为专业教师的教学工作减轻了负担。

图2. 课程助理明细及分工

三、搭建信息反馈通道，保证意见反馈不过夜

如此大规模的线上教学，对专业教师、学生和素质教师来说都是一个很大的挑战。我们没有成型的模式可以借鉴，都是在摸索中前进，难免会出现问题。为保证学生存在的意见和建议能够得到及时的沟通与反馈，学院要求各系搭建最便捷的信息反馈渠道，形成班级、系部、学院的三级响应机制，保证学生的意见和建议能得到及时的处理和反馈。2月24日22：00，集成电路与系统系共接收到10个行政班级反馈的意见和建议37条，我逐条给予了回复和反馈，并与22：40发送公告传达给学生。

图3. 学生意见反馈及回复

四、做好统一复习，保证知识及时消化理解

学生课后能否自主复习，认真消化所学知识，是线上教学的又一难点问题。为保证学生自主学习的效果，在学院的倡导下，我系各班级设计了班级自主学习计划。晚上的时间，在班委会和课程助理的带领下，同学们利用线上分享学习笔记、交流学习收获、复习重点难点，主动走进“线上晚自习”。

图4. 学生在钉钉上自主复习

五、加强家校联系，保证家长信息零损耗

家校共管是线上教学顺利开展的一个重要保证。学院要求素质教师要和家长保持密切的联系，充分发挥家长的监管作用，最大限度保证学生线上学习的效果。2月23日，我将整理完成的各年级线上课程表分享到家长群，希望家长提醒学生按时上课，建议家长和学生共同学习。2月24日，在线课程结束后，我第一时间在家长群发布了意见征集，家长们对学校及时响应“停课不停教，停课不停学”的号召，率先开启线上教学模式表示非常赞同，对学校的组织、管理和安排表示非常认可。

图5. 家长们的反馈

夜已深，却难寐。想起温涛校长曾经说过“我们选择了一条人烟稀少的道路，我们要坚持走下去，那些‘诗和远方’终将属于能够坚持到底的人”。翻看着逐日降低的疫情数据，这场突如其来的灾难难道不正是一个机遇么？

智能与电子工程学院 杜林彬