战“疫”时期，每天早上起来都会翻看一下当天新的疫情数据，敏感的小神经也会随之被撩动，当人们还没有从节日气氛中走出来时，全体就已被“禁足”于家中，堪称前所未有的集体修行。随之而来的，是共克时艰阶段面临的许许多多问题，很快到了应该开学的日子，学校无法开学，学生无法返校学习，是学校、学生和家长最为关心的，但各种网络平台提供的丰富教学资源，使得各位老师纷纷转型为优秀主播。不过网络上各种网课现场翻车的话题，教学效果、学习效果能否保证是每个人尤其担心的事情。

延期开学，如期开课，辅导员要这样：

1、辅导员进课程直播群，充分调动学生骨干，保证在线教学效果。为确保在线教学的顺利展开，辅导员要进入全部课程群（腾讯课堂、钉钉等直播群），及时了解授课情况、作业布置情况，组织、督促学生。通过层层分解任务，化整为零，充分调动学生党员、干部、课程助理的主动性、积极性，确保所有学生清楚在线教学启动的要求和具体安排，配备的每门课程助理协助老师推进教学工作。

2、搭建信息反馈通道，保证意见反馈不超过24小时。用APP或微信小程序制作学生（或家长）对课程的评价反馈调查问卷，及时将结果反馈给教师，24小时内解答学生的问题和困惑。目前手机APP和微信小程序的日趋成熟，为我们精准统计各种数据提供了便捷的途径。为了准确掌握学生对在线教学的差异化、个性化的信息，也为了学生对在线教学有更好的接受、认同，及时掌握学生或家长对在线教学的反馈成为我们应该跟踪收集的重要数据，从而使在线教学更有针对性和实效性。

3、充分发挥班导师的作用。班导师基本都是专业教师，均为学生们开设在线专业课程，这使得师生之间的联系更为密切，方便各位导师开展指导工作，与学生形成良性互动，更好促进学生的学习和对专业的兴趣认同。辅导员要与班导师多沟通，将工作落到实处。

4、实行“三级”“双重”管理工作制。三级即“辅导员—学生党员、干部—课程助理”，“双重”管理即课程教学群组管理和行政班级管理。充分发挥学生党员、干部、课程助理的积极作用，同时采取以课程群组和班级管理相结合的方式，确保工作的细致、准确、高效。

5、关注学生心理健康。开展在线教学期间，应当充分关注学生心理健康，注重心理疏导。要采用学生所认可的信息表现形式，充分发挥各种网络平台的作用，如视频、语音、动画等，以在紧张学习之余适度调节学生心理压力。

6、安排在线自习，互通有无，巩固重难点。在学生骨干带领下，一起分享所学知识，增强专业班级凝聚力。

7、形成家校合力，与家长保持密切联系。充分发挥家长的提醒和监督作用，对自律性较差重点同学及时与家长沟通，确保学生学习效果。第一天上课结束后家长发来感想“心怀悲悯在诚挚中投入在线学习”，对在线学习方式和内容表示满意和认可。

面对突发的国际性的灾难，一月有余，每个人都会因此发生心理状态上的改变。作为一线的辅导员，我们希望学生既能不耽误学业，又在经历中保持坚韧、乐观、向善、豁达的品质，希望学生在家庭中、社会中、学校中扮演好各种角色，能够在保护好自己的同时坚守、执着、专注、投入到每个人生角色中，是对疫情最有力的武器。众所周知，加缪在《鼠疫》中写到：“同这场鼠疫做斗争，唯一的方式就是诚挚。”诚挚是什么呢？于老师、学生甚至家长而言，诚挚就是守土尽责，每所高校都拥有实力强大的教师团队和渴望知识的学子，在如今云上学的时代，没有什么能够阻挡我们向上的脚步！

文案：卢秀颖