为深入贯彻落实新时代高等工程教育改革要求，破解课程建设中“重供给、轻需求”“重统一、轻个性”等突出问题，强化数字集成电路前端设计等核心领域人才培养与产业需求的精准对接，大连东软信息学院微电子工程系以辽宁省本科教学改革研究项目为依托，系统推进OBE理念下聚焦学生个性化需求的多课程联动供给侧改革，构建“需求导向、资源赋能、联动育人”的课程教学新生态。

本次改革由系主任统筹规划，教学团队核心成员牵头实施，联合数字集成电路设计领域企业资深工程师组建专项工作组，覆盖《数字电路》《高级数字系统设计》等多门核心课程，形成“教师研讨、企业献策、学生反馈”的三方协同推进机制，为专业课程体系优化与教学质量提升提供了强有力的组织保障。

改革以“精准对接需求、优化供给结构、提升育人实效”为核心目标，围绕“学生个性化需求挖掘、多元化资源供给、多层次教学管理、高阶思维培养、思政无声融入”五大模块有序推进。改革过程中，团队深入剖析传统课程体系中“课程各自为政、资源适配性不足、能力培养与岗位需求脱节”等痛点，明确以学生个性化“有效需求”为导向，重构课程群递进关系，搭建“横向覆盖岗位需求、纵向贯穿能力进阶”的多课程联动教学体系。

微电子工程系采用“量规评价+企业参与”的改革成效检验模式，将学生能力达成度、企业岗位适配度纳入核心评价指标，建立“改革实施—效果评估—迭代优化”的质量提升螺旋。同时，将改革成果融入教师教学考核，推动教师从“知识传授者”向“个性化成长引导者”转型，强化教师的工程实践能力与个性化指导能力。

课程群供给侧改革的深入推进，有效提升了专业教学的针对性与实效性，学生个性化能力显著增强，在全国大学生集成电路设计大赛中屡获佳绩，毕业生与企业岗位需求契合度持续提升。下一步，微电子工程系将继续深化改革成果，持续优化课程体系与教学模式，以高质量课程建设引领高质量人才培养，为国家集成电路产业自主可控输送更多优秀的专业技术人才