构建多维思政体系，锚定育人核心方向

《电路分析》课程立足电子信息工程专业 “德、智、体、美、劳全面发展” 的培养目标，创新性地搭建了涵盖政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业素养、科学世界观七大维度的思政建设体系。通过明确思政目标与培养途径的精准对应，将中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、中华优秀传统文化教育等融入教学全过程，实现了思政教育与专业教学的同频共振，让学生在掌握电路基本规律与分析方法的同时，完成思想淬炼与品格塑造。

深耕教学场景创新，实现思政有机融入

• 厚植家国情怀，强化使命担当：以华为 5G 芯片自主研发、“中国制造 2025” 战略等现实案例为切入点，对比中外电子核心技术发展差距，结合孟晚舟事件中彰显的国家力量，引导学生将个人职业选择与国家发展需求紧密结合，树立 “科技报国” 的远大理想。

• 筑牢法治根基，规范职业行为：通过学习电子线路国家标准、实验室安全管理制度，延伸至规则意识与法律意识培养，让学生明白 “无规矩不成方圆”，养成严谨合规的工程素养。

• 锤炼道德修养，培育协作精神：采用分组讨论、团队实验的教学模式，鼓励学生互帮互助、取长补短，在实践中培养诚实友善、助人为乐的优良品格，提升沟通协作能力。

• 塑造职业素养，树立终身理念：引入 97 岁获诺贝尔奖的科学家古迪纳夫 “终身奋斗、服务社会” 的励志案例，传递 “国家需要什么，就学什么” 的择业导向，培养学生终身学习的习惯与服务大众的职业追求。

• 培育科学思维，构建辩证视野：借助集总假设、电路等效变换、叠加定理等知识点，引导学生学会抓住主要矛盾、辩证看待问题，掌握 “化繁为简”“灵活变通” 的科学方法，形成正确的世界观与方法论。

• 传承优良传统，涵养文化素养：将中华优秀传统文化中的 “厉行节约” 理念融入实验教学，要求学生规范回收元器件、导线等实验材料，养成勤俭节约的良好习惯。

精准对接知识点，实现思政全覆盖

课程精心设计思政元素与教学知识点的融合方案，让每一个专业知识点都成为思政教育的载体：在 “课程地位与意义” 教学中，通过中兴事件、中国芯片困境等案例激发学生爱国热情；在 “基尔霍夫定律” 讲授中，介绍科学家的敬业奉献精神，传递执着追求的科学品格；在 “电路暂态过程” 分析中，以储能元件 “厚积薄发” 的特性，诠释中华民族不懈奋斗的历程，培养历史责任感；在实验课中，以 “实践是检验真理的唯一标准” 引导学生勇于探索，以安全规范操作强化责任意识。这种 “知识点 + 思政元素 + 育人目标” 的三维设计，实现了思政教育与专业知识的无缝衔接。

示范引领辐射全局，育人成效显著

站在新的发展起点，我校电子信息工程专业将继续深化课程思政改革，以《电路分析》课程为典范，持续推动思政教育与专业教育深度融合，着力培养更多拥护党的领导、热爱祖国、勇于创新、甘于奉献的电子信息领域高素质人才，为我国电子信息产业高质量发展与科技自立自强贡献力量！